Artigo publicado: A visão de estudantes sobre a função social da escola

Giovana Raupp dos Santos, Bacharela e Licencianda em Ciências Sociais na UFRGS, integrante do nosso coletivo, publicou um artigo com Hiago da Silva Jardim e Michael Prado de Souza.

📌 O trabalho decorre da experiência na disciplina de Estágio de Docência em Ciências Sociais I, do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e de suas vivências enquanto bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). O estudo investiga a percepção de adolescentes de escolas públicas em Viamão e Porto Alegre (RS), com base em entrevistas e observações realizadas entre 2024 e 2025.

🔍 Principais achados:

>A escola é vista como meio de preparação para o futuro, especialmente para o mercado de trabalho;

>A Universidade aparece como um caminho possível, mas não obrigatório;

>A função social da escola vai além do conteúdo: ela se relaciona com os projetos de vida e expectativas sociais dos(as) jovens.

📌 O artigo contribui para pensar como a escola pública é percebida por quem vive seu cotidiano — os(as) próprios(as) estudantes.

📖 Leia o texto completo em: https://doi.org/10.20873/VISAOESC

Reunião de Maio do coletivo

Na quarta-feira, dia 21 de maio, ocorreu a reunião mensal do Coletivo Sociologiartesanal, na UFRGS. Nesse encontro debatemos a pesquisa de mestrado do Prof. Rafael D'Ávila Barros (Seduc/RS e Rede La Salle), a respeito da presença dos conhecimentos sociológicos nos Itinerários Formativos do Novo Ensino Médio.

O Prof. Rafael é mestrando no PPGS/UFRGS.

Chamada para dossiê

Bernardo Caprara e Weslley Moraes, membros do nosso coletivo, estão organizando o dossiê “La sociología de Pierre Bourdieu: potencialidades, delimitaciones y alternativas” para a revista Desde el Sur, vinculada à Universidad Científica del Sur — uma das cinco maiores instituições universitárias do Peru — e indexada no SciELO e na SCOPUS (classificada no Quartil 2).

A submissão de artigos vai até 30 de setembro de 2025, com publicação prevista para janeiro de 2026.

O dossiê busca reunir trabalhos que, diante dos desafios impostos à produção de saberes no Sul Global, investiguem, tensionem ou atualizem a teoria bourdieusiana — seja com, contra ou para além de Bourdieu. São bem-vindas análises críticas, pesquisas empíricas e ensaios teóricos que proponham uma sociologia reflexiva e situada.

Os temas de interesse incluem:

• Análises sobre a violência simbólica e os mecanismos de dominação cultural;

• Teorizações bourdieusianas produzidas no âmbito da conjuntura latino-americano e/ou críticas aos postulados do autor a partir de epistemologias do Sul Global;

• Usos de metodologias quantitativas no enquadramento bourdieusiano;

• Biografias, trajetórias e experiências enquanto dado e objeto sociológico;

• Interpretações e releituras de textos menos conhecidos ou recentemente publicados do autor;

• Interfaces entre Bourdieu e outros referenciais teóricos, com ênfase na interdisciplinaridade;

• Pesquisas empíricas inéditas (com base em dados primários ou secundários) que explorem o potencial analítico da teoria bourdieusiana.

Saiba mais em:

https://abre.ai/desde-el-sur

Palestra em evento do IFSC

 

A atividade contou com a participação da Profa. Dra. Agnes Cruz de Souza (IFSP) na parte da manhã e foi organizada como produto educacional do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), realizado pela Profa. Andressa Kolakoski (SED/SC).

No turno da tarde, o Prof. Bernardo Caprara mobilizou as principais diretrizes de atuação do nosso coletivo para problematizar a formação e o ofício docente em Sociologia, tendo como centralidade a aprendizagem dos conhecimentos das Ciências Sociais.

Link para o evento:
https://abre.ai/sa-ifsc