Bernardo Caprara
Sociólogo e Professor
Não
houve erro do MEC. A retórica do Governo Federal tentou amenizar o
desgaste que a contrarreforma do Ensino Médio trouxe no debate público.
De fato, na Medida Provisória (ressalto novamente, instrumento
autoritário do Executivo) não há exclusão de disciplinas [1]. Porém, a
retirada da obrigatoriedade de Sociologia, Filosofia, Artes e Educação
Física foi concretizada, com a saída da escrita que garantia, na LDB, a
obrigatoriedade dessas matérias.
A prática da retórica é comum
nos tempos atuais. Mentiras, boatos, retóricas, manipulações de
argumentos: joga-se tudo isso nas redes sociais e a coisa pega fogo, mas
a informação se perde. A contrarreforma do Ensino Médio segue nefasta
pelos mesmos motivos que argumentei em outro texto. Tende a aprofundar
desigualdades e fomentar ainda mais uma escola “rica” para as classes
abastadas e uma escola “pobre” para as classes populares.
Além
disso, e esse é um dos pontos mais preocupantes, na contramão de tudo
que se tem debatido, pesquisado e procurado tornar realidade no âmbito
educacional, o aperfeiçoamento pedagógico e didático perderá espaço. A
partir da contrarreforma, “profissionais com notório saber” poderão
exercer a docência sem cursos de licenciatura. Essa é uma pancada em
cheio na formação de professores de qualidade. Se é verdade que as
licenciaturas têm que melhorar, e melhorar muito, sem formação
específica para a docência a situação fica ainda mais dramática.
Vamos juntar as peças do quebra-cabeça. Primeiro, o governo quer retirar
a vinculação constitucional do orçamento da União para com saúde e
educação (na prática, menos investimentos nessas áreas) [2]. Depois,
coloca nos altos escalões dos Conselhos de Educação diversas pessoas
ligadas a entidades empresariais [3]. Dia após dia, com o apoio nojento
dos meios de comunicação oligopolizados, ganha força a ideia de que a
gestão da educação pública deve passar para as mãos de Organizações
Sociais, ou seja, a terceirização da gestão do ensino público (uma
privatização branda) [4]. Bancos e conglomerados empresariais enxergam
aí uma mina de ouro.
Ato contínuo, muda-se o currículo, retira-se
a obrigatoriedade de algumas disciplinas consideradas subversivas ou
desnecessárias – afinal, “não pense, trabalhe!”. Autoriza-se que
qualquer um com “notório saber” vire professor, critério que será
definido pelos sistemas de ensino (burocratas, políticos, conselheiros
indicados e afins), fazendo com que apadrinhados ou pessoas alinhadas
ideologicamente com o governo de ocasião possam ocupar as fileiras
docentes. Não há ponto sem nó nesta contrarreforma.
Referências
[1] http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp…
[2] http://www12.senado.leg.br/noticias/entenda-o-assunto/dru
[3] http://agenciabrasil.ebc.com.br/…/apos-revogar-escolhas-de-…
[4] http://acervo.novaescola.org.br/…/radiografia-oss-goias-938…
.
.png "English"){kind=small}
