Bernardo Caprara
Sociólogo e Professor
Sociólogo e Professor
Venho argumentando faz algum tempo que uma parte importante dos
problemas da educação passa pela socialização dos jovens fora da escola.
É um pouco do que está presente no artigo em anexo (clique na imagem acima para acessar), que publiquei esse
mês, no Universal Journal of Educational Research. Como está em inglês
e, em geral, trabalhos científicos são lidos por poucas pessoas, abaixo
faço um breve resumo do estudo e dos argumentos.
O artigo é decorrência da minha dissertação de Mestrado Acadêmico. A discussão gira
em torno dos recursos culturais acessados pelos estudantes e o impacto
deles no desempenho escolar. Trabalhei com uma base de dados acerca de
estudantes do 3º ano do Ensino Médio, em todo o Brasil, no ano de 2003.
Através do uso da estatística, foi possível mensurar a influência de
diferentes elementos no desempenho acadêmico dos educandos brasileiros.
Em suma, cabe dizer que os jovens que tendem a conseguir altos
rendimentos escolares têm acesso a bens culturais como livros, possuem
hábitos culturais como a frequência ao cinema e uma família com
escolaridade elevada. Eles se situam numa classe social em que não
precisam trabalhar enquanto estudam e têm acesso a bens duráveis
relativamente escassos. Ter a cor da pele branca ou estudar em escolas
particulares ou federais remete a outros aspectos que possuem impacto
relevante nas notas.
Alguém pode perguntar: e todos os aspectos
pedagógicos, escolares, emocionais e etc., não são levados em
consideração? E tudo aquilo que a estatística não dá conta? As
avaliações educacionais em larga escala não são problemáticas? Sem
dúvidas, essas são questões muito importantes. Ocorre que, num trabalho
de pesquisa sociológica, é preciso “recortar” a realidade e analisar
alguns pontos dela. A abordagem quantitativa não dá conta das relações
no nível das motivações e subjetividades. Ela nos ajuda a entender
regularidades e tendências. Nesse caso, foi o objetivo que me propus a
cumprir - com todas as limitações inerentes.
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